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martes, 31 de mayo de 2011

VALORACIÓN FINAL

Finalmente ha llegado la fecha límite para este blog, y es momento de reflexionar sobre él.



Ha de tenerse presente que el nacimiento de este blog obedece a las exigencxias de la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, propia de mi titulación conjunta en Educación Social y Trabajo Social. En ella he podido adquirir y desplegar multitud de nuevas comptencias y habilidades que, sin duda, me hacen más cercano a nuestra realidad tecnológica y a su utilidad.


Siendo así, estimo que trabajadores sociales y educadores sociales deben estar siempre predispuestos a evolucionar en su dominio de las Nuevas Tecnologías, en vistas a ponerla al servicio de la Educación a través de las muchas herramientas que otorga, y de las que este blog es ejemplo.


El trabajo en él, y el trabajo colateral, ha sido arduo: wikis, webquests, presentaciones prezi, resúmenes, grupos de trabajo son solamente algunos de los detalles del recorrido iniciado hace cuatro meses y que, en parte, hoy llega a su fin. He incorporado nuevos aprendizajes y me siento más seguro y preparado para desarrollarme profesionalmente en el mundo laboral y social al que me incorporaré próximamente.


Siendo así, deseo y confío en que mi blog haya podido ayudar e interesar a aquellos que lo habéis seguido, al menos la mínima parte de lo que me ha servido a mí y he disfrutado con él. Sin duda, no será mi último blog, por lo que próximamente recibiréis invitación para acompañarme en el siguiente viaje.


Y es que, tal y como cito en otro de mis blogs, "el aprendizaje de un hombre va desde la cuna a la tumba".

lunes, 30 de mayo de 2011

BLOG GRUPAL SOBRE BULLYING

Esta vez me limito a aportar la dirección de un blog, elaborado de forma grupal por mis compañeros Marixu, Manuel, Sophie, Marta y Diana, además de por mí, en el que informamos sobre el proceso de trabajo de un proyecto que estamos elaborando sobre el bullying.



Espero que recibamos visitas y comentarios, pues arroja mucha información de interés sobre esta problemática tan invisibilizada, y creo que puede resultar revelador y enriquecedor.


PREZI: PREVENCIÓN ANTE LAS DROGAS

Prezi es una forma innovadora, dinámica y atractiva de crear presentaciones que resulten llamativas e impactantes al público. Siendo así, se revela como una herramienta de interés para el Trabajo Social y la Educación Social, pues despierta la atención de las personas a las que se pretende hacer llegar una propuesta. Resulta, pues, ideal para presentaciones dinámicas y de mensajes escuetos pero claros.

Mi grupo de trabajo, compuesto por mis compañeras Diana, Marta y Sophie además de por mí mismo, ha elaborado una presentación educativo-preventiva sobre las drogas, destinada a jóvenes de entre 14 y 20 años. A través de imágenes de campañas anti-droga y la explicación de los efectos de las drogas más accesibles se pretende concienciar de que esta adicción no es un juego.

Espero que resulte de interés. El enlace es http://prezi.com/si-bwjzlt6lk/no-las-pruebes-las-drogas-no-son-un-juego/ .

COMPETENCIAS DIDÁCTICO-DIGITALES DEL EDUCADOR SOCIAL



En este ocasión, os ofrezco un mapa conceptual en el que se relacionan estas competencias, en el contexto de la sociedd del conocimiento, y en relación a los nuevos roles que la figura del educador social debe adquirir.


Este ejercicio, realizado en grupo, podéis encontrarlo de forma completa en el blog de mi compañera Diana Vargas Macías, en su entrada http://lamanosuprema.blogspot.com/2011/05/tema-3-trabajo.html .

jueves, 12 de mayo de 2011

WIKI GRUPAL



En esta breve entrada me limito a adjuntar el link al wiki creado por un extenso grupo de compañeros de titulación en el que, de manera gradual, se irán vertiendo una serie de interesantes contenidos y reflexiones an torno a la temática que en este blog nos ocupa.

Espero que resulte de utilidad e interés.

http://nnttupo7.wikispaces.com/

lunes, 9 de mayo de 2011

WEBQUEST SOBRE ASERTIVIDAD

En esta ocasión, he realizado conjuntamente con mi compañera de curso Marta Ginesta una webquest, una herramienta novedosa que nunca antes había utilizado.

Para nuestra webquest, mi compañera Marta Ginesta y yo hemos seleccionado el tema de las habilidades sociales en el ámbito de los estudiantes universitarios.


En la webquest en sí hemos justificado en varias ocasiones la necesidad de adquirir este tipo de habilidades, por su aplicación tanto personal como profesional. Y más concretamente la asertividad, en torno a la cual gira toda la webquest, cobra una importancia protagonista. Tanto en nuestra cotidianidad como en nuestro desempeño profesional tratamos con personas constantemente, establecemos relación con ellas, creamos lazos, y necesitamos de ellas para que nuestras actividades y objetivos progresen. Sin embargo, esto plantea serias dificultades: las personas son diferentes entre sí, tienen patrones de conducta distintos y razonamientos diversos, y ello lleva a que la comunicación y la interacción a veces sean disfuncionales o se frustren, por esa falta de entendimiento y de capacidad para negociar y llegar a acuerdos con personas que piensan o se comportan de forma desigual a la nuestra.


La asertividad supone saber expresarse abiertamente sin hacer daño a los demás, aprender a ser honesto a la vez que respetuoso. Permite comportarse y hablar con comodidad y fluidez, ganando en autocontrol. Las emociones se racionalizan. Así, se acaba respetando igual a uno mismo y a los demás, y las relaciones se vuelven simétricas y saludables.


Los estudiantes universitarios especializados en Ciencias Sociales y de la Educación tienen más ventajas en este terreno, al haber sido formados al respecto, pero aún así se detectan grandes carencias, que se vuelven necesidades en el caso de otras personas y de otras titulaciones. Y dado que, como estudiantes, estamos aún en una etapa muy formativa de nuestra vida, el momento para incorporar actitudes positivas es idóneo.


No obstante, y pese a tratarse de actitudes puestas en práctica en el cara a cara, su instrucción debe adaptarse a los tiempos que corren y a sus nuevas vías. Nuestra webquest aporta informaciones actuales y accesibles, además de ejemplos prácticos y situaciones hipotéticas pero realistas, cercanas al lector. El pronóstico resulta favorable y se prevé que será una actividad enriquecedora y valorada.


El enlace normal a la webquest es http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/14246 .

lunes, 11 de abril de 2011

ACTIVIDADES OPTATIVAS DEL TEMA 2 DE NNTT.

En esta nueva entrada ofrezco dos reflexiones personales, resultado de actividades optativas en el segundo tema de la asignatura de mi titulación "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación".

Consisten en dos ejercicios relacionados con las funciones y posibilidades que las TICs ofrecen a la educación, así como con las ventajas y desventajas que suponen.




Espero que resulten interesantes y de utilidad.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO DE LAS TICs EN EL ÁMBITO SOCIOEDUCATIVO.

En esta entrada ofrezco a mis lectores una breve enumeración de ventajas e inconventes sobre el uso de las TICs en el ámbito socioeducativo, como parte de una reflexión grupal a este respecto realizada junto a varios compañeros de clase. Mi aportación a este ejercicio colectivo está disponible en https://docs.google.com/document/d/13lWR691BFw2EEUlu3lx2oVtt0-gl_o9JeyJ1J9J78KE/edit?hl=en&authkey=CI3Y6asD .

martes, 29 de marzo de 2011

CREACIÓN DE BLOG Y POSIBILIDADES QUE OFRECE A LA EDUCACIÓN SOCIAL

El creciente uso del blog en el presente es lógico, dado que:

Supone renovación de los materiales y estrategias didácticas. Esta capacidad de transmitir y manejar conocimientos de formas actuales es signo de que la Universidad está integrada en el mundo en el cual pretende insertar a sus discípulos.


Ha demostrado ser cómodo y útil, pues concede libertad a creador y visitante, siendo coherente con los rasgos de la Sociedad del Conocimiento (legibles en http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm ).


Su uso frecuente permite nutrirse de la experiencia, sacar mayor provecho a sus posibilidades, y apreciar y concienciarse de su utilidad.


Por último, necesita de constancia y mantenimiento, pues el blog constituye un lugar en Internet que puede ser visitado y evaluado en cualquier instante, y que como tal, requiere atención y esmero.


Sea como sea, lo cierto es que esta constancia, pese a ser dificultosa, supone un buen entrenamiento para quien en un futuro aspira a convertirse en educador social, una profesión que requiere de empeño y seguimiento permanentes, además de (como hemos visto, al igual que la realización de un blog) confianza en la evolución en el tiempo y el aprendizaje derivado de la experiencia, coherencia con la actualidad y el resto del mundo que nos rodea, y la capacidad de innovación y readaptación a los transformaciones tecnológicas y sociales.


El blog permite a los profesionales o expertos en una materia que no se encuentran cerca físicamente o en contacto fluido intercambiar informaciones y datos, impresiones y opiniones, juicios y conclusiones, y, en suma, crecer y aprender juntos. Y, concretamente a los profesionales de la Educación, que aceptamos y debemos barajar cada vez más sus distintos niveles (formal, informal y no formal), nos supone un cauce accesible y válido para la transmisión de contenidos, valores y pautas educativas.


Confío en que resulte de utilidad. Esta reflexión es también visible, junto a otras, en http://nnttupo.blogspot.com/p/blogosfera.html#comment-form .